在汉阴县退役军人服务中心，“光荣返乡、再启新程”“欢迎退伍老兵光荣返乡”等暖心标语格外醒目，一杯热茶、一句问候，让“最可爱的人”第一时间感受到家乡的温暖与尊崇。

汉阴县退役军人事务局严格落实“六个到位”“五个一”工作举措，通过线上平台发布报到须知、明确办事流程，安排专人答疑解惑，切实为退役士兵减负增效。在县退役军人服务中心报到现场，全面推行“一站式”服务，高效完成信息登记、档案接收、关系转接等业务办理，并同步开展优待政策宣讲，围绕就业创业、技能培训、学历提升、社保接续等内容精准解读、现场解惑,截至目前22名返乡士兵完成报到。

下一步，汉阴县退役军人事务局将精准对接退役士兵需求，持续深化服务举措，及时组织开展适应性培训等活动，全力护航退役士兵开启新的征程，为汉阴发展再立新功。

编辑：邱潮

编审：文婷 黄琪雅

终审：邹菲

汉阴县2026年春季退役士兵 返乡报到工作有序开展

　　事迹简介：2023年，董慧琴在湾沚区陶辛镇沙墩村发起“共享女儿计划”，组织该村留守妇女与独居高龄老人结对，通过“数字增能计划、家书计划、乐龄议事厅”等助老项目破解农村养老困局。近两年里开展助老志愿服务200多场，覆盖5个乡镇、15个村，累计服务800余人次，极大改善了乡村养老服务工作，打造出乡村养老多维创新样本。2025年，荣获全国“敬老爱老助老模范人物”称号。

　　正文：

　　“共享女儿”：驱散独居老人的孤独阴霾

　　董慧琴走过上海、广州、湖北、河南等地，调研乡村养老模式，但心里始终想着家乡的老人。终于在2023年的夏天，董慧琴放弃城市生活，带着对家乡的眷恋与为乡亲做事的决心，回到沙墩村，成立星河社会工作发展中心。回村后，高龄独居老人的孤独生活深深刺痛了她的心。子女不在身边，他们每日与孤独为伴，这让董慧琴萌生出一个大胆的想法：让村里有时间、有热情的留守妇女成为老人们的“共享女儿”。

　　董慧琴立刻行动起来，每日穿梭于村里的大街小巷，挨家挨户拜访老人。她细心照料老人的生活起居，陪他们就医看病，耐心教他们使用智能手机，还常常陪老人唠家常。85岁的奚居武老人性格孤僻，起初对董慧琴十分冷漠，第一次上门就被拒绝。但董慧琴没有放弃，一次次上门聊天，主动帮忙打扫房间，邀请老人看广场舞。几个月的坚持，终于融化了老人心中的坚冰，老人开始露出笑容，亲切地称她为“女儿”。

　　在寻找“共享女儿”人选时，也有许多感人瞬间。一次，董慧琴和“预备选手”俞雪莉巡访时，发现82岁的谢华庆老人高烧卧床，无人照料。董慧琴心急如焚，立刻联系乡村医生，陪老人打点滴，精心熬粥喂药，守了一整晚。老人拉着她的手，老泪纵横地感谢。这次经历让俞雪莉深受触动，很快便正式加入团队。

　　为了让关爱延续，董慧琴深知需构建长效制度，推动多元协作。在她的宣传与实践带动下，妇女、青年、大学生等多群体积极参与农村养老文明实践服务。2023—2025年，她培育“共享女儿”志愿者骨干12人，链接高校志愿者团队3支，孵化互助服务组织2个。如今，她们常态化服务20多位老人，开展各类活动近200场，涵盖健康宣讲、生活技能培训等多个方面。“有事找女儿”成了老人们的口头禅，这些“女儿”真正走进了老人的心里。

　　“家书计划”：搭建跨越时空的情感桥梁

　　日常探访中，董慧琴发现老人们对过去的回忆格外清晰，他们不仅需要生活照顾，更需要情感倾听。为缓解农村老人孤独感，修复代际沟通断层，激活乡村文化记忆，她联合村委和志愿者发起“家书计划”。

　　她耐心引导老人梳理人生经历，整理口述内容，将故事和老照片汇集成“家书”。每月举办的“家书朗读会”，成为老人们分享信件内容、倾诉情感的温馨时刻。这一计划通过“传统书信+现代适配”设计，构建“代际对话—情感支持—社会联结”三维体系，结合乡村老人生活场景，形成完整帮扶闭环，满足老人情感需求。

　　家书不仅是回忆的载体，更是连接未来的纽带。董慧琴与高校团队合作，启动建设“数字家书馆”，将家书数字化。子女扫码就能听到父母声音、看到视频。为让老人熟练使用，她开设“数字增能课堂”，年轻志愿者“手把手”教老人用手机拍照、扫码、视频通话。起初，老人们有些胆怯，但在志愿者耐心指导下，逐渐学会与家人视频聊天，在“数字家书馆”聆听自己的故事。一位奶奶第一次跟远在上海的女儿视频时，激动得热泪盈眶。如今，“家书计划”已完成12本家书，“数字课堂”累计培训230人次。老人们留住了珍贵记忆，打开了通往家人和社会的新窗口，乡村在“记忆”与“数字”交织中重获温度与活力。

　　“乐龄议事厅”：激发老人参与乡村治理的热情

　　很多人认为老人只是需要被照顾的群体，但董慧琴在实践中发现，老人们拥有丰富生活经验和深厚乡土情感，只要给予合适平台，就能为乡村发展贡献力量。基于此，她搭建“乐龄议事厅”，这是一个以老人为主体的议事平台。

　　在这里，老人们可以提出关心的问题，与村干部、社工、志愿者共同商议解决方案，通过投票和共识决定事情走向。第一次议事就成果显著，老人们提出将幸福院荒地改造成花园。大家分工明确，很快荒废角落变成美丽“乐龄共享花园”。每天傍晚，老人们在此浇花、聊天，享受劳动快乐。

　　后来，公益超市运营问题也被搬上“议事厅”。老人们积极讨论，提出物品轮换、公平分配等建议，形成完善管理规则：由老人轮值管理，物品进出透明公示，积分兑换制度共同监督。方案确定后，老人们充满成就感，纷纷表示也能当“管家”。如今，“乐龄议事厅”已开展十多场议事活动，修订村规民约，推动环境改造，建设共享公共空间，成为老人和乡村共同成长的舞台。

　　“有人说我是在做社会工作，其实我只是把爱织进乡村。敬老不是我的工作，而是我的人生信仰。”董慧琴表示，她希望将这些经验复制到更多乡村，让“共享女儿”身影遍布各地，让更多老人在熟悉土地上安享有温度、有尊严的晚年。从“共享女儿”到“乡村造梦师”，这位95后女孩用“敬老信仰”点亮万家灯火，织就了一张可持续的乡村关爱网络，为乡村养老事业注入了青春活力，也为乡村振兴描绘出一幅温暖而美好的画卷。（盛慧琴）

董慧琴：用青春经纬织就“不老乡村”的温暖网络

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　　守乡土:以爱为钥叩响成长之门

　　“老师，您为什么会来我们这里?”初到新学校，孩子们眼中的好奇与期盼，更坚定了崔曼曼的选择。她深知，许多乡村孩子是留守儿童，有的随祖辈生活，有的父母文化水平有限，家庭教育薄弱。这一切，她早在刚毕业踏入乡村学校任教以及2003年作为金安区首批支教教师时，就已深有体会。

　　支教期间，崔曼曼克服孩子年幼、爱人参与扶贫等家庭困难，接手了一个基础薄弱的班级。通过创设趣味情境、设计生活化数学问题，她让畏惧数学的孩子渐渐爱上这门课。一年支教结束时，班级数学平均分提高了23分，学生从“怕数学”变为“盼数学”。

　　如今，在华东师大附属六安学校，她的爱更加细致。学生小东(化名)性格内向，总缩在角落。父母常年在外，奶奶仅能照料生活，无力辅导学业。第一次收数学作业时，他的练习本一片空白。崔曼曼蹲下来轻声询问，孩子却突然大哭。之后，只要老师走近，他便紧张地攥住衣角，如受惊的小兔。

　　“知识的大门，需用爱心叩响。”于是，她转变方式:课间轻拍他的肩，夸他捏的橡皮泥小船，课堂练习时低声提示。两个月后，小东主动递来字迹工整的作业本。她在本子上画下一颗大大的星星，那天，她第一次看见他的笑容。

　　“把每个孩子当自家娃”的真诚，也让崔曼曼成为家长最信赖的老师。学生小伟(化名)聪明却好动，上课难以专注。她常当众鼓励他，还主动联系其家长朱传燕，建议“孩子静不下心，可试试一起静坐5分钟”“表扬要具体，如‘今天你自己整理书包，非常棒’”。如今小伟成绩稳居A级，朱传燕感激道:“给崔老师打满分都不够，能遇到这样的老师，是我们的福气!”

　　从教36年，崔曼曼所带班级班风正、活力足，多次获评市、区先进班集体。学生中有的成为数学竞赛佼佼者，有的成为校园主持人，更有曾缩在角落的孩子勇敢站上讲台担任“小老师”。家长赠送的锦旗挂满办公室，“爱生如子”“师恩似海”，是对她教育坚守最温暖的注解。

　　创教法:让数学成为探索世界的魔法

　　“数学不应是冰冷的公式，而应是探索世界的魔法钥匙。”秉持这一信念，崔曼曼针对城乡数学课堂“学生畏学、教师难教”的痛点，创新推出“趣思”教学法，将抽象知识转化为可触可感的生活体验。

　　在《圆的认识》教学中，她以“车轮为什么是圆的”为起点，让学生带圆形物品到学校，一起在操场测量直径、周长。“用绳子绕车轮一圈，量长度再和直径比较，能发现什么?”孩子们手拿尺与绳，忙得不亦乐乎——课本符号变成亲手发现的规律。

　　崔曼曼认为，教育不是填满本子，而是点亮心灯。学生小雨(化名)痴迷昆虫，不但能辨螳螂性别，甚至还能成功饲养螳螂。崔曼曼并未视其兴趣为“不务正业”，反而专门上了一堂关于昆虫方面的科学课。从那以后，小雨不仅未耽误学习，反而更爱上数学:“崔老师的课生动有趣，我非常喜欢!”

　　为让统计知识走出课本，她开发《校园垃圾大数据》课程:学生担任“环保研究员”，记录班级垃圾分类情况，并用彩笔、纸条制作条形图、扇形图。当孩子指着自绘图表惊呼“每天竟浪费这么多可回收物”时，数学已走进生活，环保意识悄然生根。她还将数学“玩”出新花样:“数学扑克牌”促进亲子互动，“口算大转盘”成为热门课间游戏，创编手指操助记单位换算，方向韵律操让“东南西北”不再抽象。

　　更难能可贵的，是崔曼曼将思政融入数学，创新“三阶渗透法”:知识探究中嵌入国家安全常识，情境体验中强化责任意识，价值内化中厚植家国情怀。讲“轴对称”，她运用红领巾、五角星等图形，让孩子找对称轴，并讲述“红领巾是国旗的一角”的故事；教“圆锥、圆柱体积”，则以“大国粮仓”为例，让学生计算粮仓容积，理解“中国人饭碗应端在自己手中”的意义。年轻教师程争洪听后感慨:“原以为国家安全与数学无关，崔老师却结合得如此自然。”

　　传薪火:搭建城乡教育均衡桥梁

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园。”作为六安市名师工作室领衔人、安徽省首批新时代中小学名师培养对象，崔曼曼深知，优质教育不能靠“单打独斗”，而需“群体共进”，要让乡村孩子长期受益，必须先推动教师成长。

　　崔曼曼名师工作室汇聚19所学校40位教师，含城区骨干教师与乡村青年教师。为打破城乡教研壁垒，她建立“线上+线下”研讨机制:每两周一次的“教研云客厅”准时开启，城乡教师共研课例，从教学设计到课堂细节，逐一剖析；线下定期组织集体备课、课题研究，安排乡村教师跟岗研修，并推行“组际共建”，让城乡教师结对，“手把手”传帮带。

　　2022年刚毕业的年轻教师刘梁宇，首次上课前紧张难眠。崔曼曼安慰她:“孩子说话时，蹲下来听他讲完，再引导回课堂。”刘梁宇首次听崔老师的公开课，惊讶于“数学竟能如此生动有趣”。如今她已能独立承担公开课，并参与崔曼曼主持的相关课题。“从崔老师身上，我学到了很多东西，拓展教学思路的同时，也看到了数学课的更多创新可能。”刘梁宇表示。

　　为推进优质教育资源辐射，崔曼曼团队常年承担金安区“送教上门”任务，足迹遍布17所乡镇小学和12所城区学校。每次送教都会围绕课改主题，通过示范课、微讲座、互动研讨分享成果，推动城乡课堂同起点、共进步。团队还研发了覆盖教学全流程的系统化“教学改革资源库”，助力教师从“经验型”向“数据驱动型”转变。

　　在课题带动下，崔曼曼团队成果丰硕:1人参与国家级教学展示，1人参与省级展示，3人课例获教育部精品课，3人获安徽省优质课一等奖，15人获六安市一等奖……崔曼曼个人也荣获课标实验教科书国家级优秀实验教师、安徽省特级教师、安徽省最美教师等称号，成为区域教育的“领头雁”。

　　如今在校园，常见孩子举着自制学具争论“图形有几条对称轴”，或追着同学问“金龟子宝宝吃什么”。这些平凡鲜活的片段，正是崔曼曼心中“教育最美的样子”——不是宏大宣言，而是细水长流的陪伴与成长。

　　三十六载，青丝染霜；三十六载，亦只是她教育长征的一段行程。“三尺讲台，一方乡土。我愿继续做点灯人，以微光照亮更多乡村孩子的未来。”崔曼曼的话语真挚动人。如今，这位刚刚荣获“2025年安徽省教书育人楷模”称号的崔老师，仍在持续播撒优质教育的种子，让它们在乡土中生根发芽，为更多孩子的梦想插上腾飞的翅膀。

崔曼曼：“逆向”坚守，她用爱点亮童心

    90vs体育讯北京时间3月25日，官方消息，中国足协纪律委员会主任王小平涉嫌严重违法，目前正接受中央纪委国家监委驻国家体育总局纪检监察组和湖北省监委监察调查。

足协纪律委员会主任王小平涉嫌严重违法

作为面向巡逻执法与应急响应场景打造的电动公务船，该船采用全碳纤维复合材料船体，实现轻量化与高强度兼顾，具备耐腐蚀、低维护等优势，可满足复杂水域长期运行需求。在动力系统方面，船舶搭载中创新航提供的“至远”船用电池，为整船提供安全稳定的能源支撑，助力实现零排放、低噪声运行。配合电力推进与智能电控系统，可满足巡逻执法、应急响应等多场景任务需求。

作为全国首艘入级的碳纤维电动公务船，该项目为电动船舶在公务执法领域的应用提供了示范样本，也推动船舶电动化从运输场景向公共服务领域加速拓展。

中创新航将持续推进“至远”船用电池在多场景落地应用，为绿色航运与水域公共服务体系升级注入新动能。

中创新航船用电池助力碳纤维电动公务船交付